2023年9月27日的下午4点，我在阅读教室的图书借阅小程序上截屏了一些数据：

在馆图书71080册，馆内读者38237册，借阅总数38170册，在借图书823册。其中当日借出图书109册，借书读者91位；归还图书118册，还书读者101位。

近一年来，借阅量最高的图书是《十万个为什么·植物》，其次是立体书《嫦娥奔月》，排在借阅量前12的都科普类书籍。借阅量最高的读者是张家硕，来自新密市第三小学，共借阅了85本书；紧随其后的5位读者均来自新密市，分别是超化镇中心小学、超化二小等学校，借阅量都在60本以上。

阅读教室计划自2020年启动，到2023年共完成建馆19个，累计受益4万多名学生。其中由心和公益基金会、段永平先生和雪球网友共同捐建的12间阅读教室，于2021年开始发布公告招募学校，到2022年春季确定学校，并在2022年暑期建成。最后一间阅读教室建成于2023年5月，由雪球网友谢欣龙先生个人捐建。

自阅读教室建成以来，由于2022年受疫情影响，开放时间受限，但于今年已经全面实现开放。阅读教室的功能，一方面通过借阅软件，实现对学生和老师的外借，另一方面通过阅读课，对班级进行整体开放或阅读教学。大多数的学校都设立了进馆时间表，保障各个班级都能享有阅读教室良好的书籍与环境，促进学生丰富和深度的阅读。

项目实施过程

2021年10月21日，六和公益发布捐建阅读教室征集信息，对阅读教室的计划、标准和功能进行了介绍，面向项目学校进行申请，得到许多学校的关注和响应。项目正式立项，进入启动流程。详情参见：开放申请｜来了，给自己的学校建一间阅读教室吧！

2022年3月10日，经过公开征集后，共收到27所项目学校的阅读教室申请，在材料初选和电话审核后，以及在过去两年在推动阅读中的表现，最终确定11所申请学校进入第一批阅读教室计划。其中，新密项目区6所学校，新安2所学校，六安、正安和宿松各1所学校，共覆盖16700名学生，845位老师。由心和公益基金会、段永平先生和雪球网友资助，提供一个完整的阅读空间建设。这11所学校均有种子教师团队，并且开展了常规的阅读教学，对当地的阅读项目推进有一定的带动作用。详情参见：春天，建11间彩色的阅读教室

受疫情影响，在短暂的允许机会下，2022年7月1日至8月4日，六和公益工作人员前往河南新安、新密，安徽六安、宿松和贵州正安的三省五县市进行阅读教室建馆活动，跨越4350公里，完成了11所阅读教室的建设。前期的物资采购，和充分的建馆准备，在各个学校的老师参与下，阅读教室的进度迅速。而且建馆的现场，常常伴随着几个儿童专注地阅读各类书籍。每间阅读教室的墙画都由学校的老师手绘而成，有着不同的主题，体现了学校自身的文化。7月24日，阅读教室的开馆仪式在新密市新华路小学举办，新密市教育局的李局长回顾了六和公益阅读项目在新密7年来的发展变化，阅读对学生的影响，以及通过阅读活动激发的新密教育，并表示将继续支持阅读教育在新密的深入推进。详情参见：为学生创建一个奇妙的阅读世界｜阅读教室建馆记录

在前后建馆的过程中，来自上海、郑州等地的志愿者也参与其中，全程见证一所儿童阅读教室的成立，一起用画笔将美好绘在阅读教室，在孩子开学时，给孩子一个美好的惊喜，在志愿服务中体验公益的快乐与聆听公益的故事，收获一份充满爱心的夏天。详情参见：志愿者招募 | 邀请您在夏天一起准备秋天时给孩子们的惊喜

阅读教室建成后，从2022年10月开始，项目一直持续收集学校的反馈，通过阅读课程安排情况、孩子们阅读照片、阅读故事收集等方式，每月收集学校的阅读教室使用情况。每天在项目微信群里，都有各学校阅读教室的利用照片，学生自主借阅，老师阅读教学，分享与交流，阅读教室成为师生最喜欢的空间。正安县凤仪小学的郑会柳老师说：“我很想把这个工作做好，因为我深爱这工作，也给我自己孩子创造阅读环境。”详情参见：每一间阅读教室都是一个梦想储藏器

2023年4月下旬，六和公益对新安和新密的6间阅读教室进行了回访，了解图书开放情况，观摩老师的阅读课和活动，并对可能出现的问题提出建议。走访中，发现每间教室都贴有排班的阅读课程表，为了保障学生进馆阅读的时间，学校将周间的每节课都安排了班级学生，有的是老师在上阅读课，有的是组织学生读书交流，还有的只是静静地阅读。每天的专项微信群里，都有老师们的照片分享阅读的场景。在充满好书的环境里，学生可以自由选择自己喜欢的书籍，徜徉在故事的海洋里。除了在馆阅读，有的学校还允许学生图书外借，一间小小的、仅有2000册书籍的阅读教室，发挥出了它的巨大价值。详情参见：阅读教室里装满的是爱与希望｜阅读教室项目走访

4月27日，新密项目区第13间阅读教室，也是项目最后一间阅读教室——超化镇中心小学“谢明翀·和享阅读教室”建成。5月18日，学校在新建的阅读教室隆重举行开馆仪式，全体教师和2023年读书节活动中，每班评选出的“阅读小学士”参加开馆仪式。它的捐赠人谢欣龙是一位父亲，在孩子出生100天的时候，决定捐款6万元，用于支持乡村教育，希望与更多的乡村儿童一起健康成长，迎来幸福的人生。收到捐赠意愿后，工作人员认真地考虑了它的意义，最终选择在超化镇中心小学捐建阅读教室。这个有着400多学生的乡村小学，数年如一日地坚持开展阅读，校长和教师团队有着极大的热情投入于阅读教育，相信这间带着爱的阅读教室，在完成捐赠人心愿的同时，也一定会得以很好的使用，让学生享有更好的阅读和学习环境，拥有一个快乐成长的时刻。详情参见：超化镇中心小学“谢明翀·和享阅读教室”开馆活动纪实

财务使用

本项目总预算100万元（未含超化中心小学阅读教室），采用“基金会申请资金+学校配比+自筹“的方式，其中向心和公益基金会申请50万元（即50%），学校配比20万元（即20%，单间配比2万元），另外自筹30万元（即30%）。

截至目前，项目共收到捐款86万元，其中心和公益基金会捐款50万元；自筹部分由六和公益在雪球网筹集7万，罗贤良先生捐款10万元，段永平先生通过心和公益基金会配比捐款13万元；学校配资部分到帐6万元，分别是六安市紫荆小学和正安县凤仪小学各3万元。详细如下：

项目累计支出822,968.23元，其中硬件采购支出730661.86元，占总支出的89%；差旅支出13297.37元，人力工资79000元。详细支出如下：

项目共结余37,031.77元。阅读教室的支持周期为三年，后面还有两年的持续服务，因此余款将用于项目校的阅读活动及教师支持等。

阅读教室项目的思考

阅读教室作为班级阅读角的升级产品，是区域化阅读项目的延伸与深化，支持包括建立一个儿童化的阅读空间，配置数量更多、种类更丰富的图书，馆内开展阅读教学等方式，实现榜样阅读学校的进一步支持，建立与学校长期的联接，激励学校更深入地推进阅读教育，支持种子老师不断地开展阅读教学，并探索阅读与学科教育及其它相关的可能性。

作为基础产品，班级阅读角普及了学生对高品质图书的需求，以及通过教师培训等认识到阅读的重要性，但限于图书的数量和项目的周期，缺少对区域化深耕的长期支持。同时，班级阅读角类似一种筛选机制，在区域内发现重视阅读的学校，再持续给予支持，带动其它学校的进一步向前。相比于凭空捐建图书馆，阅读教室的学校会更有效地使用空间，图书的借阅率和阅读教学活动的安排都相当地高，很少出现浪费资源的现象。同时阅读教室丰富的配书，也为学校的阅读课程开发提供了便利，学校利用资源进行数学阅读、英语阅读等课程的尝试开发，推进全科阅读的教学实践。

因此，对于区域化阅读项目的长期深耕来说，一定要搭建更加系统的项目产品体系，让学校有动力开展阅读教育实践，获得更多的支持。阅读教室要基于学校已经了完善的阅读教学规划，并且有了一定的种子教师队伍，满足其开展阅读教学的需求。同时，基于阅读教学，探索更多阅读教育的可能性，如全科阅读、图书馆课程、科学阅读等，支持学校的学科教育发展。

阅读教室的下一步计划

建立了阅读教室的学校，会有持续三年的支持计划。目前，各学校已经维持了良好的空间使用，未来两年将继续做以下尝试：

1.  与合肥“石头汤”学校联盟合作，11月开始引入图书馆课程，通过系列培训，进一步发挥阅读教室的引领作用，培养学生阅读和信息素养的发展，支持阅读对学科教学的应用，开展更加系统的阅读类课程。

2.  利用阅读教室丰富的科普类书籍，探索科学阅读的教学活动。目前已初步与王平老师答成意向，梳理科普类书目，开发不同级段的科学阅读课程，并进行教师培训，力图形成科学阅读的推广路径。

3.  因为阅读教室的学校集中于新密项目区，并且已经形成一批重点的阅读榜样学校，接下来计划与新密教育局合，推动阅读教室的项目学校与其它乡村学校联合，搭成城乡学校联盟，实现城乡学校阅读教育的均衡发展。

阅读教室项目开展一年来，每天都有几十个班级学生进馆阅读。可以说，这是目前见到利用率最高的学校阅读馆，成为学校最受欢的地方，如一片肥沃的土壤，滋养着无数孩子的成长。

- END -